Terapia visual

¿A quien puede beneficiar la terapia visual ?

La terapia visual no sólo es un remedio muy útil para los adultos; también lo es para los pequeños. Como ya sabemos, a partir de los seis años los niños inician una etapa de cambio realmente relevante en muchos sentidos, y, lógicamente, han de estar preparados para afrontar todo el proceso de aprendizaje que los espera. Una condición importantísima en este proceso es que el sistema visual sea capaz de responder con eficacia y de procesar bien la información. Recordamos que más de un 80% de la información que nos llega del exterior la captamos por el sentido de la visión. Por esto hace falta un buen examen visual completo del niño poco tiempo antes de que este se escolarice (o incluso antes si algún síntoma o signo sospechoso se manifestara).

¿Qué signos pueden indicar la necesidad de terapia visual en los niños?

- Dificultad para ver objetos a distancia

- Cierra o se cubre un ojo

- Acerca su cabeza al papel cuando lee o escribe

- Evita o le disgustan la lectura y las tareas de cerca

- Pestañeo frecuente

- Prefiere que le lean

- Gira la cabeza al leer o escribir

- Mueve la cabeza cuando lee

- Confunde o invierte letras o palabras

- Confunde derecha e izquierda

- Salta, relee u omite palabras

- Lee lentamente o con errores frecuentes

- Usa su dedo como un indicador

- Se cansa fácilmente

- Dificultad para copiar de la pizarra

¿Qué parámetros se han de estudiar para indicar el tratamiento con terapia visual ?

Los aspectos a observar durante la exploración visual son muchos, de los cuales podemos denominar, por ejemplo:

- Agudeza visual. Ante la existencia de ambliopía (ojo gandul) es de primera importancia trabajarla a fondo y lo antes sea posible, pues a edades tempranas hay mayores posibilidades de mejora.

- Movilidad ocular, calidad de la fijación y precisión en los movimientos de los ojos. Son elementos muy influyentes en la lectura y la escritura, y, además, fácilmente tratables con terapia visual.

- Enfoque: calidad, cantidad y habilidades. Su déficit comporta auténticos problemas de fatiga visual y poca resistencia enfrente de demandas visuales exigentes. Su evolución también puede ser muy buena gracias a los ejercicios de terapia visual, consistentes en ampliar los márgenes de enfoque con lentes de varias dioptrías.

- Habilidades binoculares: fusión, alineamiento binocular y todas las funciones visuales que se derivan. Las alteraciones dentro de esta cuestión pueden tener diferentes orígenes.

- Otras: evaluación visuo-perceptiva (incluye las relaciones espaciales, lateralidad, etc.), o los tests utilizados para detectar posibles dislexias o problemas de lectura de origen no visual.

En definitiva, la alteración de cualquiera de estos aspectos suele comportar la pérdida de concentración, atención y motivación por parte del niño para realizar aquello que se le pide. Este es un motivo real por el cual muchos pequeños y jóvenes estudiantes no pueden cumplir con las exigencias del momento y ser la causa de atraso o fracaso escolar.